توزيع درجات التقييمات في البكالوريا المصرية: جدول الـ١٠٠ درجة

حدّد القرار الوزاري الصادر في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦ توزيع درجات التقييم من ١٠٠ درجة على ستة بنود، هي: مشروع ١٥ درجة، وتقييم أسبوعي ٢٠ درجة، وأداء منزلي وحصة ١٥ درجة، وسلوك ومواظبة ١٠ درجات، وتقييمان شهريان ٢٠ درجة لكل منهما. وإنجاز ٦٠٪ من هذه الأداءات والتقييمات في كل مادة شرط لدخول امتحان الفرصة الأولى، ويسري على صفَّي البكالوريا الثاني والثالث اعتبارًا من العام الدراسي ٢٠٢٦/٢٠٢٧.

الجدول الكامل لتوزيع الـ١٠٠ درجة

أول ما يستحق الانتباه في هذا الجدول أن أكبر بند فيه ٢٠ درجة. لا يوجد بند واحد يحسم التقييم وحده، ولا يوجد بند صغير بما يكفي لإهماله. البناء كله تراكمي: ست محطات متوسطة الوزن تتجمع لتكوّن المئة.

والقراءة الثانية للجدول أنفع لك من الأولى: افرز البنود بحسب وقت أدائها لا بحسب درجتها.

أي أن ٤٥ درجة من المئة مرتبطة بما تفعله في الأسابيع العادية، لا في أيام معدودة تستعدّ لها. هذا هو الفارق العملي الذي يغيّر عادة المذاكرة، لا حجم الدرجات نفسه.

شرح البنود الستة

الأسماء الواردة في الجدول هي ما نشره القرار، والشرح التالي يقف عند حدود ما تحمله هذه الأسماء وما ورد في المنشورَين. وحيثما لم يُنشر تفصيل، ستجد ذلك مكتوبًا صراحةً بدل أن يُملأ الفراغ بتخمين.

المشروع — ١٥ درجة

المشروع هو البند الذي ذكره وزير التربية والتعليم بالاسم حين شرح فلسفة الشرط، إذ قال إن الهدف هو إنجاز الأداءات والمشروعات المطلوبة وليس تحصيل درجات. فالفعل المحسوب هنا هو التسليم في موعده، لا بلوغ مستوى مثالي.

ولم يحدد المنشوران موضوع المشروع، ولا عدد المشروعات في المادة الواحدة، ولا موعد التسليم، ولا ما إذا كان فرديًا أو جماعيًا، ولم يُعلن بعد جدول موحّد بهذه التفاصيل. والمعلوم أن المتابعة تتم داخل المدرسة عبر المعلم ومدير المدرسة والتوجيه، فاسأل معلم المادة عنها مبكرًا.

التقييم الأسبوعي — ٢٠ درجة

أكبر بند متكرر في الجدول، ودورته أسبوعية كما يقول اسمه. وهو أيضًا أحد بندين ذكرهما نص الشرط صراحةً، إذ جاء الشرط على «الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية».

ولم يُنشر عدد التقييمات الأسبوعية في المادة الواحدة، ولا شكل كل تقييم منها. لذلك عامله على أنه بند لا يُعوَّض: البند الذي يتكرر كثيرًا هو البند الذي يتراكم فيه النقص بهدوء دون أن تلاحظه إلا متأخرًا.

الأداء المنزلي والحصة — ١٥ درجة

هذا أكثر بند يُسأل عنه، والعبارة نفسها تصف طرفيه: ما تؤديه خارج الفصل من واجبات ومهام مكلَّف بها، وما تؤديه داخل الحصة أثناءها. أي أنه بند أداء متصل، لا امتحان له موعد معلن تستعد له.

ولم يفصّل المنشوران معايير رصد هذه الدرجة. ما ورد بشأن المتابعة عمومًا أنها تتم داخل المدرسة عبر المعلم ومدير المدرسة والتوجيه، ومعها ما يثبت أداء الطالب. فالمرجع العملي عندك هو ما يمكن إثباته: واجب مسلَّم، ومهمة مسجَّلة لدى معلم المادة، لا مجهود تتذكره أنت وحدك.

السلوك والمواظبة — ١٠ درجات

أصغر بنود الجدول درجةً، وأوضحها معنًى. المواظبة تعني انتظامك في الحضور، والسلوك يعني التزامك داخل المدرسة.

ولم يُنشر تفصيل آلية الرصد في هذا البند تحديدًا: لا كيفية احتساب الغياب، ولا ما يترتب على كل حالة. المعلوم أن المتابعة داخل المدرسة عبر المعلم ومدير المدرسة والتوجيه. وانتبه إلى أثر مزدوج للغياب: يوم الغياب لا يمسّ هذا البند وحده، بل قد يقع فيه تقييم أسبوعي أو مهمة صفّية كذلك.

التقييم الشهري (١) و(٢) — ٢٠ درجة لكل منهما

بندان متساويان، ومجموعهما ٤٠ درجة، أي خُمسا درجات التقييم كلها. وهما بطبيعتهما محطتان لكل منهما موعد محدد، لا أداء يومي متصل، ومذكوران في نص الشرط ضمن «التقييمات الأسبوعية والشهرية».

ولم يُنشر موعد كل منهما ولا شكل أسئلته. وتنبّه هنا إلى خلط شائع: تحديد شكل الامتحان بنسبة ٥٠٪ أسئلة اختيار من متعدد و٥٠٪ أسئلة مقالية اعتبارًا من ٢٠٢٦/٢٠٢٧ يخصّ امتحان البكالوريا نفسه، ولم يرد في المنشورَين ما يفيد سريان النسبة ذاتها على التقييمين الشهريين داخل المدرسة. تفصيل شكل الامتحان في شكل الامتحان الجديد: ٥٠٪ اختيار من متعدد.

كيف تُحسب نسبة الإنجاز؟

نص الشرط هو إنجاز ٦٠٪ من الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية لكل مادة، بوصفه شرطًا لدخول امتحان الفرصة الأولى، ويبدأ تطبيقه على صفَّي البكالوريا الثاني والثالث من العام الدراسي ٢٠٢٦/٢٠٢٧.

اقرأ النسبة على أنها نسبة إنجاز، لا درجة. الوزير كان صريحًا في أن الهدف إنجاز الأداءات والمشروعات المطلوبة وليس تحصيل درجات. فـ«٦٠٪» ليست «٦٠ درجة من ١٠٠»، وإنما مقياس لكم أدّيت مما طُلب منك.

وطريقة الحساب التفصيلية — أي هل تُحسب النسبة بعدد المهام المؤدّاة أم بوزن درجاتها — لم تُنشر في نصّي المنشورَين، ونحدّث المقالة فور نشر النص الكامل للقرار الوزاري. أما ما يمكنك البناء عليه اليوم فهو القراءة المباشرة للنص: احصر ما هو مطلوب منك في كل مادة من أداءات وتقييمات أسبوعية وشهرية، ثم اجعل ما أنجزته منها فعليًا لا يقل عن ٦٠٪.

نص الشرط سمّى «الأداءات والتقييمات الأسبوعية والشهرية». لا تبنِ خطتك على افتراض أن بندًا من بنود الجدول خارج الحساب، فكلمة «الأداءات» واسعة، والفارق بين إنجاز البند وإهماله لا يستحق المخاطرة.

والشرط يُحسب لكل مادة على حدة، فإنجازك في مادة لا يعوّض نقصك في أخرى. تفصيل الشرط وحالاته وتاريخا تطبيقه في شرط إنجاز ٦٠٪ من التقييمات.

ما لم يُنشر بعد عن هذه الـ١٠٠ درجة

الفرق بين ما صدر رسميًا وما يُتداول مهم هنا، لأن أسئلة كثيرة عن هذا الجدول لا إجابة رسمية لها حتى الآن.

المؤكد بنص القرار الصادر في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦ أن كل مادة من مواد الصفين الثاني والثالث تُحتسب من ١٠٠ درجة، وأن المجموع النهائي ٦٠٠ درجة، وأن كل محاولاتك تُرصد وتُحتسب لك الدرجة الأعلى بينها في كل مادة، وأن قاعدة البيانات كاملة تُرسل إلى مكتب تنسيق الجامعات والمعاهد. طريقة تكوين المجموع في كيف يُحسب مجموع الـ٦٠٠ درجة.

أما العلاقة التفصيلية بين درجات التقييم المئة وبين الدرجة النهائية للمادة، فلم يفصّلها المنشوران. ووفقًا لما نقلته تغطيات صحفية عن المؤتمر الصحفي للوزير في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦، فإن تنسيق الجامعات يعتد بدرجة الامتحان وحدها لا بالتقييمات. ولم يرد هذا التفصيل في نص البيان الرسمي المنشور، ونحدّث المقالة فور نشر النص الكامل للقرار الوزاري. وحتى ذلك الحين، لا تتعامل مع التقييمات على أنها بلا أثر، فهي على الأقل بوابتك إلى امتحان الفرصة الأولى. تفصيل هذه المسألة في هل تُحتسب درجات التقييمات المدرسية في تنسيق الجامعات؟.

كيف تستخدم هذا الجدول من الأسبوع الأول

• تعامل مع الجدول لكل مادة على حدة، فالشرط منصوص عليه «لكل مادة»، لا على مجموع موادك.
• اسأل معلم كل مادة عن ثلاثة مواعيد فقط: التقييم الشهري الأول، والتقييم الشهري الثاني، وتسليم المشروع. فهذه هي الـ٥٥ درجة المرتبطة بمواعيد محددة، ولم تُعلن مواعيدها بعد.
• تعامل مع بنود المتابعة المتصلة — الأسبوعي والأداء المنزلي والحصة والسلوك والمواظبة — بوصفها ٤٥ درجة لا تُستدرك في ليلة.
• اجعل لكل إنجاز أثرًا يمكن إثباته، فالمتابعة تقوم على ما يثبت أداء الطالب لدى المعلم ومدير المدرسة والتوجيه.
• إن كنت تدرس البرمجة والذكاء الاصطناعي، فالبنود نفسها تنطبق عليها كأي مادة تخصص أخرى، وتفصيلها في دليل البرمجة والذكاء الاصطناعي في البكالوريا.

الأسئلة الشائعة

ما توزيع درجات التقييم المئة في البكالوريا المصرية؟

وفقًا للقرار الوزاري الصادر في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦، التوزيع هو: مشروع ١٥ درجة، وتقييم أسبوعي ٢٠ درجة، وأداء منزلي وحصة ١٥ درجة، وسلوك ومواظبة ١٠ درجات، وتقييم شهري أول ٢٠ درجة، وتقييم شهري ثانٍ ٢٠ درجة. ومجموع هذه البنود الستة ١٠٠ درجة بالضبط.

ما المقصود ببند «الأداء المنزلي والحصة»؟

هو بند من ١٥ درجة يجمع طرفين تصفهما العبارة نفسها: ما يؤديه الطالب خارج الفصل من واجبات ومهام مكلَّف بها، وما يؤديه داخل الحصة أثناءها. ولم تُنشر معايير رصده تفصيلًا، والمتابعة تتم داخل المدرسة عبر المعلم ومدير المدرسة والتوجيه مع ما يثبت أداء الطالب.

كم درجة للتقييمين الشهريين معًا؟

عشرون درجة لكل تقييم شهري، أي أربعون درجة للاثنين معًا من أصل مئة في توزيع درجات التقييم الصادر في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦. ولم تُعلن مواعيد هذين التقييمين ولا شكل أسئلتهما في نصّي المنشورَين حتى الآن، ويتوزع باقي المئة على المشروع والتقييم الأسبوعي والأداء المنزلي والحصة والسلوك والمواظبة.

هل تعني نسبة الـ٦٠٪ الحصول على ستين درجة من المئة؟

لا. صرّح وزير التربية والتعليم في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦ بأن الهدف هو إنجاز الأداءات والمشروعات المطلوبة وليس تحصيل درجات. فالنسبة تقيس كم أدّيت مما طُلب منك من أداءات وتقييمات أسبوعية وشهرية في المادة، لا مستوى الدرجة التي حصّلتها فيها، والتسليم في موعده يُحتسب إنجازًا حتى إن لم تكن الدرجة عالية.

كيف تُرصد درجة السلوك والمواظبة ومن يتابعها؟

بند السلوك والمواظبة ١٠ درجات ضمن توزيع المئة الصادر في ١٧ أغسطس ٢٠٢٦، والمواظبة تعني انتظام الحضور. ولم يُنشر تفصيل آلية الرصد ولا كيفية احتساب الغياب، والمعلوم أن المتابعة تتم داخل المدرسة عبر المعلم ومدير المدرسة والتوجيه مع ما يثبت أداء الطالب.

ما شكل المشروع المطلوب وموعد تسليمه؟

المشروع بند من ١٥ درجة، ولم يحدد المنشوران موضوعه ولا عدده ولا موعد تسليمه ولا ما إذا كان فرديًا أو جماعيًا. ما ورد أن الهدف إنجاز الأداءات والمشروعات المطلوبة لا تحصيل درجات فيها، لذلك يُسأل معلم المادة داخل المدرسة عن هذه التفاصيل مبكرًا.

هل تُضاف درجات التقييمات إلى مجموع الستمئة درجة؟

المؤكد بقرار ١٧ أغسطس ٢٠٢٦ أن كل مادة تُحتسب من ١٠٠ درجة وأن المجموع النهائي ٦٠٠ درجة. أما العلاقة التفصيلية بين درجات التقييم المئة والدرجة النهائية للمادة فلم يفصّلها المنشوران، ويبقى المؤكد أن إنجاز التقييمات شرط لدخول امتحان الفرصة الأولى.

عن الكاتب

محمود شرف — مدرّس البرمجة والذكاء الاصطناعي لطلاب البكالوريا المصرية والثانوية العامة، ومؤسس منصة محمود شرف التعليمية.

يتابع محمود شرف تحديثات مناهج البرمجة والذكاء الاصطناعي والقرارات الوزارية المنظِّمة لنظام البكالوريا أولًا بأول، ويحدّث محتوى المنصة بما يوافقها.

للأسئلة المتعلقة باختيار مادة التخصص في مسار الهندسة وعلوم الحاسب أو بمنهج البرمجة والذكاء الاصطناعي: اطّلع على الكورسات المتاحة.